第一課 父親的信 林良
【單元簡介】
【學習重點】
一、練習書信的作法。
二、討論交友之道。
三、人際關係的學習。
四、辨別音近的字。
【作者】
林良，筆名子敏。福建同安縣人。民國十三年生。現代散文及兒童文學作家。現任國語日報社董事長。著有《爸爸的十六封信》、《小太陽》、《小方舟》、《和諧人生》、《豐富人生》等書。
【題解】
本文節選自《爸爸的十六封信》。作者以書信表達的方式，將自己童年成長的生活，與長女櫻櫻娓娓道來。信中藉機教育，談述青少年交友之道，以及交友的好處：增長知識、擴充生活經驗。
【預習】
一、標準的書信結構，分為幾部分？
二、回憶童年生活的趣事。仔細想想，曾經要好的朋友有幾位？
三、人與人交往最基本的條件是什麼？
四、下列各組字形相近的字，請分別造詞。
1. 致──
緻──
2.表──
錶──
3.盡──
儘──
【課文】
櫻櫻：
我最喜歡聽你跟琪琪一起談學校裡的事。我在書房裡寫稿，聽你們在客廳談得很高興，就會放下筆，靜靜地坐在椅子上，回想自己的童年。
我所想的，是我在小學時代的幾個好朋友。吳村，是一個勤學的農家子。陳兆熊，是一家很大的鐘錶行的小老闆[1]。李文虎，他父親是一位書法家。黃士雄，他父親是教育局長。胡漢傑，他家開的是雞蛋店。還有林湖，他父親是警員。一想到他們，我就覺得人生充滿了意義。我的那些朋友，使我的童年成為一篇動人的故事，永遠忘不了的。
我發現你們也跟我一樣，正在享受一個熱熱鬧鬧的童年。你們都有好幾個要好的同學，你們所談的，就是你們跟同學交往的情形。你們談到跟某一同學個認識的經過，談到第一次互相認識的時候所說的話。我聽你們越談興致越好，忍不住羨慕起來。
交友是一件有益的事。每個人都應該盡量去認識新朋友，因為朋友能擴大自己的生活領域，使我們能夠更深刻認識這個世界。
我到吳村的家去住過一夜，農家的生活給我很深的印象。我愛大自然景色，大半是因為在吳村家的那一天，看到山、小溪、橋、木船、竹林，深深受了感動的緣故。我在陳兆熊家，學會了修理鬧鐘。我在李文虎家，看到書法家寫毛筆字的莊嚴[2]神情。在胡漢傑家，我看到雞蛋買賣是怎麼進行，並且後來常常幫母親去買雞蛋。我和林湖，有一次遠遠地跟在他父親背後，看他怎麼執行警員的勤務[3]。他父親有一次還讓我看他的手槍。手槍是很重的，不像電影裡的假手槍那麼輕。我也知道怎麼拍電影，有一個同學的父親是導演。
交友的好處是說不盡的。最大的好處是增加我們的知識，使我們懂事。
不過，認識新朋友有時候並不容易，這是因為一般人都容易害怕。如果你太心急，有時候反而會嚇壞了他，使他躲避你。所以你在認識朋友以前，一定要先讓他信任你，曉得你是誠懇的，沒有惡意的，隨時願意幫他忙的。慢慢地來，不必著急，我們有許多時間好好兒認識新的朋友。如果你遇到別人不理你，不要難過，那是因為你還沒有得到他的信任，他還有點兒怕你。最有趣的是，你認識朋友越多，與人交友越容易。你知道嗎？這是因為你待人越來越真誠，別人越來越不怕你的緣故。
朋友能增長你的知識，擴充你的生活經驗，所以朋友真像是一本一本的好書。你多認識朋友，就等於多讀好書。你多認識新朋友，等於你多看新書。這個比喻，你一定很容易瞭解。
在學校裡，你應該多認識幾位同學，多跟他們談話，多去瞭解他們。這會使你的生活格外豐富，格外有意義。
我知道你已經在這樣做。我寫這封信只是想讓你知道：我很喜歡你這樣做。
爸爸
【註釋】（見註腳）
【課文賞析】
這是一篇父親與子女談論交友的書信，因此就形式上來講，是屬於應用文；就內容上說，可以算是論說文。而作者運用生動靈活的文筆，以話家常的方式，將父親關愛子女交友的心情，表現在書信之中。
「朋友」存在我國傳統的五倫觀念中，朋友也是人生感情世界裡不可缺少的一環。常言道：「在家靠父母，出外靠朋友」，因此交友變成人生重大的課題。作者拿自己的生活經驗、童年回憶作為例證，以淺近的語言文字，以及孩子的心理、經驗與能力，讓孩子明白交友是一件有趣且有益的事，像讀了一本一本的好書，也使讀者在不知不覺中，接受了交友的道理。
【課文結構表】（見附件一）
【問題與討論】
一、作者說：「朋友真像是一本一本的好書」，為何要採用譬喻修辭，來說明朋友的好處？
二、作者談到「交友」，為何現身說法，以自己童年為例？請說明理由。
三、「交友的好處是說不盡的」，除了課文所提之外，還有什麼好處？
四、作者認為要交到好朋友，不可太心急，要信任、真誠，你的看法又是如何？
【應用練習】
一、聽說練習：由老師朗讀一段短文章，或一則新聞、專欄、故事後，請學生依照所聽的內容，說明大意。
二、請找出下列句中的錯別字。
1.（ ）因為彼此信任的原故，所以情感更加深厚了。
2.（ ）我聽你們越談興致越好，忍不住現幕起來。
3.（ ）一定要先讓他信任你，曉得你是誠墾的。
4.（ ）我在陳兆熊家，學會了修理鬧鍾。
三、配音練習
1.執「行」（ ）警員的勤務；鐘錶「行」（ ）。
2.沒有「惡」（ ）意的；厭「惡」（ ）做壞事。
3.不必「著」（ ）急；「著」（ ）有《爸爸的十六封信》。
4.朋友能增「長」（ ）你的知識；做人不可道人「長」（ ）短。
四、修辭練習：以下句子中請找出，哪些是譬喻句。
1. 朋友真像是一本一本的好書。
2. 你多認識朋友，就等於多讀好書。
3. 朋友能增長你的知識，擴充你的生活經驗。
4. 使我的童年成為一篇動人的故事。
五、閱讀練習：
先請學生自行閱讀課文然後再逐段說明主旨與大意。
【寫作指導】
一、仿寫作文：請以櫻櫻的名義寫一封給父親的回信。
二、引導寫作
◆題目：真誠的友誼
◆詞語：醇酒／指南針／益友／精誠所至，金石為開。
◆範文：
完美的人生，除了親人的相伴，還要友誼的相隨。朋友分為（ ）和損友兩種，和前者交往就像釀一罈（ ），時間使友誼更加濃厚。尤其在逆境之中，他會是我們生命的（ ），導引我們正確的方向，也是精神與力量的支持者。縱然生活上偶而會有摩擦、誤會、爭執，但是（ ），一切終會在彼此真誠的友誼下化解。
【課外學習指引】
一、《爸爸的十六封信》，子敏著，台中，台灣省政府教育廳。
二、《小太陽》，子敏著，台北，麥田出版公司。
三、《中國當代十大散文家選集》，蕭蕭、張默編，源成文化圖書供應社。
四、《文化苦旅》〈信客〉余秋雨著，台北，爾雅出版社。
【單元總結】
教 師 手 冊
壹、 教學目標
一、認知方面：明白交友的好處及方法。
二、能力方面：（一）能熟悉書信的寫作方式。
（二）能以淺近的白話文寫出交友之道。
三、情意方面：（一）培養與朋友相處的正確態度，進而增長知識、擴充生活領
域。
（二）瞭解人際關係，激發對社會的情懷。
貳、 作者參考資料
★在月光織錦的林良（見附件二）
★林良代表作品簡介
林良一生從事兒童少年文學創作，著作等身，茲舉其要：
一、《爸爸的十六封信》──原先由聯合國文教出版組出版，後收集在台灣省政府教育廳主編的《中華兒童叢書》之中。作者以寫信的方式，和家中長女進行親子間的溝通，其中對兒童少年在待人處事方面，提出自己的看法，也給予鼓勵與指導。
二、《小太陽》──共收〈一間房間的家〉等四十四篇散文，敘述主要角色是一個五口之家，和一隻白狐狸狗「斯諾」的家庭故事。從這一本書可以瞭解林良全家的成長情形，以及親子間的溝通方式，是林良先生所有書目中最暢銷的書。
三、《小方舟》──是一本以一般人家中飼養的小動物為題材的散文集。民國七十六年六月，由好書出版社出版。
四、《和諧人生》──是一本探討人生的書，作者環繞一個「和諧」的主題，而寫成「故事性論文」。由純文學出版社出版。
五、《豐富人生》──依舊是子敏慣有的「小故事大道理」風格，全書以多采多姿的自我建設，創造一個人人都能獲得的豐富人生為主題。由好書出版社出版。
參、 語文天地
一、形音義辨析
（一）
羨：
有愛慕和渴望獲得之意。例如羨慕、臨淵羨魚等。「羨」在六書中，乃屬會意字，是「羊」和「 」組合而成。原意為「 羊，謂羊美而涎欲下也」，意思就是看到洋肥每，而垂涎三尺。因此「 」，必須要和「盜」（看到他人精美的器皿，而生覬覦之心）一樣，都是寫成三點水，有心生羨慕而流口水的含意。
（二）
致
1.意態、情趣：興致、情致。
2.表示：致敬、致賀。
3.達到：致富。
4.送：致送。
5.盡：致力。
6.推展到極點：格物致知。
※「致」的辨析：
「致」有名詞和動詞兩種詞性，而「緻」是形容詞，如：精緻、細緻等。而今人常把形容詞的「緻」通用在名詞方面，例如「興致」常被寫成「興緻」，必須加以辨正。
（三）
盡
1.竭，全部用出：盡力、鞠躬盡瘁。
2.完畢、終止：歲盡。
3.死亡：自盡。
4.達到極點：盡善盡美。
※「盡」的辨析：
「盡」和「儘」的音義不同，「盡」音ㄐㄧㄣˋ，有全部的意思；「儘」音ㄐㄧㄣˇ，有聽任、不加管制和極盡限量之意，例如：儘管、儘量。
二、 展開想像的翅膀，自創新詞，化無奇為神奇──譬喻修辭
大陸修辭家秦牧在〈譬喻之花〉一文，對於譬喻，曾下了這麼個註腳：「精彩的譬喻，像是童話中的魔術棒，碰到哪裡，哪兒就產生奇特的變化，它也像是一種化學藥劑，把它投進濁水裡面，頃刻之間，一切雜質都沈澱了，水也澄清了。」這一段不但說明譬喻的奇妙效果，同時也示範了譬喻的作法。套一句廣告詞：「譬喻」，這實在太神奇了！
（一）
定義
譬喻就是「借彼喻此」，將兩件不同屬性，卻有關連性意義的事物，作一參照說明。常利用具體的事物，透過超級的想像力，化無奇為神奇，說明抽象的道理，以引起讀者的共鳴，因是自創新詞，故而增強文字的力量。
（二）
組合成分
譬喻的組合成分共分為三項：喻體、喻詞、喻依。以「朋友真像是一本一本的好書」為例。
1.喻體：是譬喻句說明的主體。例句中的「朋友」是喻體。
2.喻詞：是譬喻句使用的繫詞，連接喻體和喻依，常用的有如、像、好像、似、若、猶、好比、彷彿等。例句中的「真像是」是喻詞。
3.喻依：是譬喻句借用他種事物，引起人產生聯想和認同的詞句。例句中的「一本一本的好書」是喻依。
（三）
分類
1.明喻：同時具備了喻體、喻詞、喻依三項組合，就是明喻。例「光陰似箭」、「歲月如梭」。
2.隱喻：就是將明喻的喻詞，以「為」或「是」來代替。例「沈默是金」。
3.略喻：就是在明喻的三項成分中，省略了喻詞，例「女人心，海底針」。
4.借喻：就是在明喻的三項成分中，去掉了喻體、喻詞，只借用喻依來說明事物的情理。例「一朵鮮花插在牛糞上」。
（四）
比較表格
|
組 合 分 類 |
明 喻 |
隱 喻 |
略 喻 |
借 喻 |
||||
|
喻 體 |
ま |
ま |
ま |
|
||||
|
喻 詞 |
ま |
是、為 |
|
|
||||
|
喻 依 |
ま |
ま |
ま |
ま |
肆、
課文賞析
（一）本文主旨
這是一封充滿親切、平易口吻的書信，所談的內容又是生活經驗，因此特別吸引人。本文的主旨是告訴孩子，重視交友這件事，並說明交友的好處，及待人處事的應有的態度。
（二）段落大意
這是一封書信，屬於應用文書牘類。通常應用文寫作，要依據一定的格式。就本文來說，開頭的稱謂和結尾的自署，即是現代通行的白話文書信格式。而在正式書信中，尚有稱謂之下使用的「提稱語」，以及開頭應酬語；在結尾時先有「結尾應酬語」、「頌後敬辭」；在自稱之後還需有「禮告敬辭」、「時間」等項。但因林良是寫給女兒的信，故省略一般客套，信的開頭直接稱呼女兒的名字，省略了提稱語，顯得特別親近。又因為沒有經過郵局的投遞，而是隔日一早櫻櫻就會收到信，所以也未記上日期。
正文共分十段：
第一段為動機部分，因聽了孩子的談話，想起自己的童年，才有寫信的動 機。
第二段回憶小學時代的幾位好友，使他的童年充滿了意義，是倒敘法。文中介紹六個來自不同家庭背景的朋友，使童年的記憶像一篇動人的故事，永難忘懷。此段著墨不多，卻把交友的益處，在無形之中流露出來，絲毫沒有說教的意味。作為第五段的伏筆。
第三段以提示法（所謂提示法，就是作者提出意見，令對方遵循，它的作用是：加深印象，增強效果）告訴孩子，正在享受一個熱鬧的童年。回到現實，以過來人的經驗提醒孩子，這是一種人生難得的經驗，讓自己也不忍羨慕起來。「羨慕」二字，流露關切之情。
以上三段屬「引言」（開場白），作者藉著生活話題帶入主題，既自然又引人入勝。
第四段以議論方式，說明交友是一件有益的事，可以擴大生活領域，深刻
認識世界。以言簡意賅的方式行文。
第五段敘述自己從朋友身上，學習了許多難得的生活經驗，回應第二段的
略述，同時強化第四段的論點。作者不厭其煩地敘述五位好友，希望女兒能體會出交友的好處，真的可以「擴充生活領域」，也印證古人說的：「獨學而無友，則孤陋而寡聞」。
第六段再次強調交友的好處，是增加知識，使人懂事。這是回應第四段的論點。
第七段以反面論證，說明交友應注意的地方，乃戒之在「急」，重之在「誠」。首先說明認識新朋友，並非易事，故不可操之過急，否則「欲速則不達」。在這裡作者提出「真誠」是友誼的不二法門。作者談的是人生大道理，但深入淺出，讓少年兒童都容易接受。
第四、五、六、七段是全文的重心，也是作者寫這封信的目的。第四、五、六段運用理證和例證，說明交友的好處，而第七段則是筆鋒一轉，談論交友應注意的地方，及應具有的條件。
第八段以生動活潑且富有創意的譬喻法，回應第四、六兩段，說明「朋友像一本本好書」。
第九段再以提示法，鼓勵孩子在學校多認識朋友，豐富生活，讓生活格外有意義。
末段以提示法總結全文，補敘寫信的目的，對於孩子的交友表示了信任和鼓勵。
（三）
思路分析
本文首段先由客廳與書房的現場，拉到作者童年時代，是由現在回溯到過去的倒敘手法。第二、三段作者以現身說法的方式，帶入交友的主題，使人如親臨其境。
第四段至第七段是全文的重心。以夾敘夾議的方式，談論交友經驗，及交友的好處，和應注意的地方。透過童年好友家中的瞭解，體會出士（李文虎的書法家父親）、農（吳村的家）、工（鐘錶行小開陳兆熊的爸爸）、商（從事雞蛋買賣的胡漢傑的家）、軍警（林湖的警察爸爸）、公教（黃士雄的教育局長的父親）、演藝圈（同學的父親是導演）等各行各業的甘苦，培養了關懷社會各個層面的情感。
最後三段是談論正題後的總結，同時提出父親對子女的期望，和適切的鼓勵。
（四）
寫作特點
就形式而言，這是一封信，屬應用文，但就內容而言，則是一篇夾敘夾議的論說文。本文省略了一般書信的應酬套語，直接進入交友主題，令人讀來格外親切。作者針對青少年重視友誼甚於親子關係心理，和亟欲求得交友之道解答的親身經驗，藉由回憶童年往事中，由生活化的描述和簡潔平易的文字，帶領子女進入真誠友情的世界，使在狂飆時期的學子，能在不自覺中接受了正確的交友之道，和體會為人父母的關懷和叮嚀。因此作者的文筆活潑，用語親切，說理平易，表現出優美的兒童文學風格。
在章法方面，作者以「提示法」，來強調自己對交友應有的看法。在修辭方面，則以譬喻修辭最為出色。文中「我的那些朋友，使我的童年成為一篇動人的故事」是隱喻；「朋友真像是一本本好書」、「你多認識朋友，就等於多讀好書」，是明喻。
伍、 課文參考資料
一、《父親的十六封信》的由來
兒童少年作家林良先生，一向被稱作「寫家的大男人」，他生了三千金，依序是：櫻櫻、琪琪、瑋瑋。成長中的孩童，心理問題特別多，林良因平日忙於寫作，而無法騰出時間與孩子促膝而談，他說：「有時候我正在敢稿子，沒辦法停筆跟她談話。大家可以想像得到，那種談話是很『累人』的。」（林良〈我與爸爸的十六封信〉）但因教養兒女，乃為人父母的天職，不容推卸。只好將所聽聞的事件，利用夜深人靜，完稿之餘，一一寫下父親對孩子的教誨和關愛。
本課是從《爸爸的第十六封信》中之第七封信節選出來的。信中的女主角櫻櫻，對於這十六封信，究竟是在什麼樣的背景寫作、成書的，有她的一段真情告白：「我在念小學的時候，父親為了工作的緣故一天忙到晚。他一回家就躲進他的書房，在那裡緊張地趕稿子。只有在吃晚飯的時候才能見他一面，可是又因為母親不許我們在飯桌上跟父親高談闊論，免得他忘了細嚼慢嚥，壞了身體，所以只能隔著飯桌交換微笑，交換一兩句簡單的對話。我記得父親常說：『功課會不會？』『學校裡有什麼事情嗎？』『心裡有難題儘管告訴我。』最後那一句是我最愛聽的。我雖然年紀還小，但是『心裡的難題』卻不少。我是需要一位親切的長輩幫我解決這些難題的。
母親深愛我們一家人，每頓飯總是我們先入座，她一個人在廚房裡忙。菜是一道道上的，冒著熱氣。她做一道，我們嘗一道。父親常常不停地讚美，說這根上館子差不多。
我就趁母親不在身邊，絮絮叨叨把我心裡的難題告訴父親。他留心諦聽，像聽音樂，臉上帶著笑容。這增添了我的勇氣，把我的心是一點兒也不隱瞞地都告訴了他。那時候，我覺得自己是很幸福的。
父親很關心我的難題，聽完我的話，就興致很好地跟我討論起來。他一邊吃一邊談，越談越多，越吃越快。我發現他根本忘了細嚼，心裡不安起來。
果然母親也注意到了：『櫻櫻，忘了？該讓爸爸好好吃飯！』父親笑一笑，作了一個無可奈何的手勢，說：『好，有機會再談。』吃過飯，父親又進了書房，我也忙起功課來了，但心裡總覺得遺憾。父親忙得沒功夫跟我談！
我的遺憾，父親也一定注意到了。第二天早晨，我的書桌上往往會有一封信，那是父親深夜做完工作以後為我寫的。他在這裡，繼續飯桌沒說完的話，替我解釋疑難，親切地給我指路。為了細細地看，我喜歡把信放進書包，在學校裡利用休息的時間讀信，就跟父親親切的談話一樣。於是寫信成了父親的習慣。
我把這些信保存下來。到了小學畢業那年，數一數竟有十六封，裝訂起來，真像一本小書。這裡所發表的，就是我所珍惜的那十六封信，完完整整的。
每想到這件事情，我就覺得有趣。父親忙得沒有功夫跟我談話，卻有時間為我寫了一本書。」（林櫻〈為什麼會有這十六封信〉）這就是《父親的十六封信》一書的由來。
至於成書經過，則是民國六十年左右，負責主編台灣省教育廳印行《中華兒童叢書》的主編潘人木女士，向林良先生邀稿說：「小孩子進入青少年期，就要開始面對生活中的種種實際問題。你能不能為他們寫一本書，就算是把你人生的經驗傳遞給他們？」（林良〈我與爸爸的十六封信〉）於是林良聽取潘女士的建議；儘量不要用大人教訓小孩的口吻，而是配合青少年的心理將心比心」，以幽默、活潑、樸實的文字，和說故事的方式，也把家中成員共同的經驗，與櫻櫻共同討論。林良將長期以來，寫給櫻櫻的信再加以整理、潤飾，便成為台灣青少年的書架上不可或缺的優良讀物，它不僅伴隨自己女兒的成長，也陪著青少年讀者一起度過青春狂飆期。所以他說：「我心目中的櫻櫻，除了是櫻櫻外，同時也是所有可愛的青少年讀者。」
三、櫻櫻與琪琪
（一）櫻櫻
是作者的長女，目前任職新竹科學園區管理局圖書館，和好書出版社的發行人，已育有一兒一女。好書書版社，是林良先生視為一個沒有「頭寸壓力」的實驗性出版社。它沒有「企業」的企圖，只從事出版理論的實驗。把書交給這樣的出版社出版，可以不必經歷「氣急敗壞」和「連夜趕工」的出版煉獄。可以心平氣和的印行，然後心平氣和的出書。他們一家就是這樣的辦自己理想中的出版社。
（二）琪琪
是作者的次女，目前在澳洲龐德（Bond）大學語言中心進修，歸國後將協助「家族企業」──好書出版社的工作。
四、 書信的結構
在科技發達的e時代，人與人之間的溝通方式，越來越趨向多元化，但是書信仍然是人際交往永不缺席的一種方式。在講求速度，及講究「輕、薄、短、小」的前提之下，正式書信似乎已被人遺忘在過去的世紀。因此藉由這一課的學習，我們得知道一般書信的結構及用法，才能在正式場合中不失禮。書信中文字的內容，乃由三部分組成：（見附件三）
（一）前段
1.名字、稱謂
2.提稱語
3.開頭應酬語
（二）中段
就是正文部分
（三）後段
1.結尾應酬語
2.結尾敬語
3.問候語
4.署名、記時
5.附後語
陸、 課文補充資料
一、 古今書信趣談
（一）
中國
1.
雙鯉魚
漢代樂府民歌〈飲馬長城窟行〉：「客從遠方來，遺我雙鯉魚，呼兒烹鯉魚，中有尺素書。長跪讀素書，書中竟何如？上有加餐食，下有長相憶。」這是一首收到遠方良人的來信，內心思念之情油然而生的詩歌。「雙鯉魚」是書信的代稱。古代通信，以兩片木板刻成鯉魚形狀，一片作蓋子，一片作底盒，魚身上各鑿一孔三槽。寄信時，將書信夾放在兩片鯉魚板中間，用繩子順槽痕綁緊，並在孔上加上濕泥巴，最後蓋上印，作為封記，稱為「封泥」。
2.
唐詩中的書信詩
中國幅員廣大，古代交通不便，因此常有利用他人出門之便，託送口信。唐代詩人岑參便留下此一見證：「故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不乾，馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。」〈逢入京使〉
社會寫實詩人杜甫，也有一首膾炙人口的書信詩：「國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心，烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。」〈春望〉說明在兵馬倥傯的時代裡，想要收到家人平安信，是多麼地珍貴呀！
3.
回環詩
話說蘇軾因與摯友秦少游出外賞花後，久未獲好友音信，所以修了一通信去致意，並詢問近況為何？未料秦少游來了一封怪信，令博學多聞的蘇大學士，丈二金剛摸不著頭，但礙於顏面不好問人，只好搜盡枯腸，來回誦讀了好幾遍，終於見到答案的曙光了，到底他們玩的是什麼神秘的文字遊戲呢？請看：
賞花歸去馬如飛 去馬如飛酒力微 酒力微醒時已暮 醒時已暮賞花歸
4.
圈兒信
清梁紹壬《兩般秋雨 隨筆》記載一則有關文盲因不識字，而以圈兒代替書信的笑話：「有婦致書於所適。開緘無一字。先畫一圈，次畫一套圈，次連畫數圈，次又畫一圈，次畫兩圈，次畫一圓圈，次畫半圈，末畫無數小圈。（按其形當為
有好事者題一闕詞於其上云：
相思欲寄從何寄？畫個圈兒替。話在圈兒外，心在圈兒裡。我密密加圈，你須密密知儂意。單圈兒是我，雙圈兒是你。整圈兒是團圓，破圈兒是別離。還有那說不盡的相思，把一路的圈兒圈到底。﹍﹍」如此你儂我儂忒煞情多之意，一一流露在沒有文字的符號情書中。
5.走遍大江南北，看遍人情冷暖的古代郵差──信客（請參閱《文化苦
旅》中〈信客〉一文。余秋雨著，台北，爾雅出版社。）
（二）
外國
1.
頭皮信
希臘歷史學者西羅多得，曾記載西方古代貴族，利用奴隸的頭皮來傳遞消息。他們先將奴隸剃成大光頭，然後在頭皮上刻信，等到頭皮上的毛髮長了出來，就連人帶信寄送出去。收信的人收到之後，又把奴隸再剃成光頭，就可讀出頭皮上的文字。
2.
瓶中信
（1）哥倫布的瓶中信
西元一四九二年哥倫布發現美洲新大陸後，隔年登船欲返航歐洲時，面對浩瀚無際的大洋，心想歸鄉之期，無法預知，甚至也許永遠無法登陸，葬送在魚腹之中也不一定，那先前輝煌的成果，不就付之「大海」了嗎？心有不甘，於是拿出紙筆，寫了一封給西班牙女皇的信，和一張發現新大陸的航海路線圖。在將兩者塞入酒瓶內，用軟木塞密封後，投至大西洋裡，讓它隨波逐流，到達彼岸。後來哥倫布平安返國門，以「人定勝天」的精神為世界航海史上創下新紀錄，也為世人奠定楷模。而後在西元一八五二年，一位美國船長在直布羅陀海峽拾獲這隻漂流了三個半世紀的瓶中信。
（2）凱文科斯納的〈瓶中信〉(Message in a Bottle)
一個循線追蹤的女記者（羅蘋萊特飾演），在無意中發現了瓶中信，那是一個不久於人世的妻子，寫給她摯愛的丈夫（凱文科斯納飾演）的訣別信，內容有對於人生的深刻感受，以及真愛的執著，是一出探討生命與纏綿悱惻的愛情故事。
3.
〈電子情書〉
這是一部由美國紅星，號稱「甜姐兒」的梅格萊恩，和性格小生湯姆漢克斯主演的現代溫馨喜劇片。敘述一位傳統兒童書店的繼承人，與事業小開在e-mail中結識，進而相知相愛的溫馨感人故事。
4.
世界最暢銷的書信
世界最著名，影響人類心靈最深遠的書信，要算是《聖經》裡保羅的書信了。他的書信有十三卷之多，世界各國大多有譯本，每年再版的數量，不下數十萬冊，可見其影響之大。
二、
論交友
（一）
交友名言
1.《論語》〈學而〉：「有朋自遠方來，不亦樂乎？」
2.《論語》〈學而〉曾子：「吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信
乎？傳不習乎？」
3. 《論語》〈學而〉子曰：「主忠信，無友不如己者，過，則勿憚改。」
4. 《論語》〈顏淵〉曾子：「以文會友，以輔仁。」
5.《論語》〈季氏〉：「益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣。友
便辟、友善柔、友便佞，損矣。」
6.《禮記》〈學記〉：「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」
7.《幽夢影》：「對淵博友，如讀異書；對風雅友，如讀名人詩文；對謹飭友，如讀聖賢經傳；對滑稽友，如聞傳奇小說。」
8.《幼學瓊林》：「與善人交，如入芝蘭之室，久而不聞其香。與惡人交，如入鮑魚之室，久而不聞其臭。」
（二）
友誼至上
1.
高山流水遇知音
《列子》〈湯問〉：「伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山，鍾子期曰：『善哉！峨峨兮泰山！』志在流水，曰：『善哉！洋洋兮若江河！』伯牙所念，鍾子期必得之。」又一次伯牙在泰山遇到暴風雨，躲在岩石下，即興寫出〈霖雨之操〉和一首描寫山般的聲音。在旁的鍾子期，都能正確無誤地指出樂曲的情志，令伯牙不禁歎道：「你的欣賞能力真了不起，你想像的音樂形象，就是我心裡想要表達的。看來我的演奏，無法逃離你的聽覺。」據傳說，鍾子期死後，伯牙因知音已逝，便終身不復鼓琴了。
2.
季札掛劍
季札，春秋時吳王壽夢的少子，封于延陵（今江蘇省）因此又號延陵季子。《史記》〈吳太伯世家〉：「季札之初使北過徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國，未獻。還，至徐，徐君已死，於是乃解其寶劍繫之徐家塚樹而去。從者曰：『徐君已死，尚誰予乎？』季子曰：「不然，始吾心已許之，豈已死倍吾心哉？」」這個故事被後人傳為重友誼、重然諾的典範。
3.
管鮑之交
春秋時代齊國的管仲和鮑叔牙，年輕時就結為好友，曾合夥作買賣。管仲家貧，又有老母，每次多分了紅利，但鮑叔牙體恤他的境況，不以為意。 後來管仲協助公子糾返國登基，和協助公子小白的鮑叔牙，互為勁敵。後來管仲刺殺不成，而小白已先回國即位為齊桓公。當齊桓公賞功罰罪時，鮑叔牙卻對齊桓公說：「管仲是個人才，如果您想稱霸諸侯，非管仲不可。」雅納善言的齊桓公便聽了鮑叔牙的建議。不但無罪開釋，還讓管仲當上宰相。後來果然如鮑叔牙所言，在管仲的「尊王攘夷」政策下，齊桓公成了春秋五霸之一。管仲對人說：「生我者父母，知我者鮑叔牙也。」
4.
荀巨伯仗義退敵
《世說新語》〈德行〉篇上記載一則朋友重義退敵的故事：
漢桓帝時，荀巨伯到遠方探望朋友的病況，正巧碰上匈奴攻打有人居住的郡城。友人告訴他說：「我是個將死之人了，你快些離開，以免受敵兵的迫害。」荀巨伯說；「我老遠來看你，在這危急時候，你叫我離開，那不是教我做出敗義求生的事嗎？這哪是我荀巨伯做人原則！」
後來賊兵攻入，看到荀巨伯，訝異地說：「我們大軍一到，全城的人都跑光了，你是什麼樣的男人，怎還敢在這裡等死？」荀巨伯說：「朋友有病，命在旦夕，我不忍棄他而去，你們要殺，就殺我吧。」未料賊兵一愣，竟說：「我們都是無義之人，今天卻進入了有義之國。」於是帶兵撤離，整個城池因荀巨伯的一句話而獲得保全。
5.
音樂兩巨像
在奧地利維也納廣場上，屹立著樂聖貝多芬和鋼琴詩人舒伯特，兩尊音樂巨人的銅像，供人瞻仰。
他們倆曾同時呼吸維也納迷人舒暢的空氣，達三十年之久，竟素昧平生。舒伯特對於樂聖，早已心儀仰慕，怎奈當時社會地位不同，未能謀面。一次因出版商之邀，帶著自己得意的作品，欣然前往貝多芬的家。不巧貝多芬外出，舒伯特只好留下作品，悵然而歸！
後來貝多芬在病榻之上，翻閱舒伯特作品，仔細吟詠了一陣，不禁大聲叫道：「這是誰的作品？它蘊含著神聖的光芒，實在太美了。」後來舒伯特輾轉從友人處，得知自己受到樂聖的讚賞，立即奔赴貝多芬榻前，以了平生心願。但此時貝多芬已是日薄西山，行將就木，當他意識到舒伯特已在他跟前，便振作微弱的氣息，緊握著舒伯特的手說：「我的靈魂是福朗茲（舒伯特的名字）所有的！」說完片刻，闔上雙眼，這一顆樂壇的巨星便殞落了。
自從失去了知音，舒伯終日抑鬱寡歡。在貝多芬舉行葬禮之日，舒伯特親自拿著火炬送殯。十八個月後，他也隨著巨星的腳步，離開了人世，臨終時他交代後事說：「請將我的遺體葬在貝多芬的墓旁。」
人們為了紀念這音樂史上，永遠熠熠閃亮的兩顆巨星，建造了這兩尊並肩而立的銅像。
三、 類文欣賞──子敏的《豐富人生》再談〈朋友〉
（見附件四）
柒、 問題討論參考解答
【問題與討論】
一、作者說：「朋友真像是一本一本的好書」，為何要採用譬喻修辭，來說明朋友的好處？
答 ：因為譬喻修辭會將抽象的事理或情感，化為具體的形象。作者用這樣的
比喻，是說朋友像一本一本好書一樣，能增長我們的知識，擴充我們的
經驗。但「一樣米養百樣人」交友時應分辨益友與損友，才能如孔子所
言：「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」，如
此「見賢思齊」，才像讀一本一本的好書。
二、作者談到「交友」，為何現身說法，以自己童年為例？請說明理由。
答 ：因為與正處在童年時期的女兒，談論交友之道，若引經據典，則顯得太
嚴肅、刻板，易引起反感，甚至造成「言者諄諄，聽者藐藐」之反效果。
因此作者以輕鬆自然的語調，彷彿是話家常，這都是考慮到對方的心理、
經驗與能力。所以只拿自己的生活經驗與童年生活作例子，說明交友的
確是件有趣，且有益的事。
三、「交友的好處是說不盡的」，除了課文所提之外，還有什麼好處？
答 ：交友的好處還有以下四點
1.以友為鏡，可以知得失。
2.以友為伴，可以解憂愁。
3.以友為樂，可以怡情性。
4.以友為師，可以修德業。
四、作者認為要交到好朋友，不可太心急，要信任、真誠，你的看法又是如何？
答 ：台諺：「吃快弄破碗」，就是告誡人凡事急不得，急了就容易壞事。
交友必須慢慢培養感情，不可像吃麥當勞一樣的講求速食主義。
與人交往首重誠信，「誠信」是一個人立身處事的基本原則，
失去誠信，便無法交到推心置腹的好友，更不會得到真誠的友誼。
捌、 應用練習參考解答
【應用練習】
一、聽說練習：由老師朗讀一段短文章，或一則新聞、專欄、故事後，請學生依照所聽的內容，說明大意。
二、請找出下列句中的錯別字。
1.（ 緣 ）因為彼此信任的原故，所以情感更加深厚了。
2.（ 慕 ）我聽你們越談興致越好，忍不住羨幕起來。
3.（ 懇 ）一定要先讓他信任你，曉得你是誠墾的。
4.（ 鐘 ）我在陳兆熊家，學會了修理鬧鍾。
三、配音練習
1.執「行」（ ㄒㄧㄥˊ ）警員的勤務；鐘錶「行」（ ㄏㄤˊ ）。
2.沒有「惡」（ ㄜˋ ）意的；厭「惡」（ ㄨˋ ）做壞事。
3.不必「著」（ ㄓㄠ ）急；「著」（ ㄓㄨˋ ）有《爸爸的十六封信》。
4.朋友能增「長」（ ㄓㄤˇ ）你的知識；做人不可道人「長」（ ㄔㄤˊ ）短。
四、修辭練習：以下句子中請找出，哪些是譬喻句。
1.朋友真像是一本一本的好書。
2.你多認識朋友，就等於多讀好書。
3.朋友能增長你的知識，擴充你的生活經驗。
4.使我的童年成為一篇動人的故事。
答 ：1,2,4.
五、閱讀練習：
先請學生自行閱讀課文然後再逐段說明主旨與大意。
（答案請參考各段大意）
玖、 寫作指導參考解答
一、仿寫作文：請以櫻櫻的名義寫一封給父親的回信。
◆參考範文
親愛的爸爸：
您好。工作做完了嗎？休息一下，喝口茶吧！
今天早上發現書桌上又有一封，您在忙碌的工作之餘，為我寫的第七封信，內心感動不已。小心翼翼地將它夾在我最喜愛的國文課本裡，打算等到下課時，到校園中的荷花池畔，伴著「校犬」小白，一起讀您的信。
讀完了信，對您實在既感激又抱歉。因為爸爸雖然忙於工作，仍注意我的問題，盡心為我解答，這實在是太幸福了！但抱歉擾到您，也讓您為我的交友擔憂。謝謝您，爸爸。今後我一定遵照您的教誨去做，請您放心，也希望您好好保重自己的身體，千萬不要太勞累。肅此。恭請
金安。
您的女兒
櫻櫻
九十一年三月三日
二、引導寫作
◆題目：真誠的友誼
◆詞語：醇酒／指南針／益友／精誠所至，金石為開。
◆範文：
完美的人生，除了親人的相伴，還要友誼的相隨。朋友分為（ 益友 ）和損友兩種，和前者交往就像釀一罈（ 醇酒 ），時間使友誼更加濃厚。尤其在逆境之中，他會是我們生命的（ 指南針 ），導引我們正確的方向，也是精神與力量的支持者。縱然生活上偶而會有摩擦、誤會、爭執，但是（ 精誠所至，金石為開 ），一切終會在彼此真誠的友誼下化解。
壹拾、 課外活動建議
一、家長職業介紹（可以是媽媽，也可以是爸爸的職業甘苦談）
二、我與家人溝通的方式。（泡茶時間、看電視時間、筆談﹍﹍）
三、交友心得座談會。
四、玩一場「Master ＆ Angel」的關懷遊戲。
五、校外教學活動
1.看雞蛋行或傳統雜貨店買賣。
2.觀摩書法家揮毫的情形。
3.警察局訪問記。
4.電影拍攝現場參觀。
5.農家生活體驗營。
6.看鐘錶行師傅修理鐘錶。
六、電影欣賞
1. 瓶中信
2. 電子情書