第十二回第十二課生活的藝術

一、單一選擇題（每題2分，共40分））

1. 下列各組，字音相同者為何 (A)豐子「愷」/「剴」切/「皚」皚白雪 (B)勉「旃」/「丹」青/老「聃」 (C)「鄞」縣/「覲」見/饑「饉」 (D)「饒」有餘味/嬌「嬈」/芻「蕘」之言。 D[1]

2. 「台灣科技人才倍出，如能群策群勵，諦造科技島的理想，將是指日可待」以上文句，共有幾個錯字 (A)兩個 (B)三個 (C)四個 (D)五個。 B [2]

3. 選出下列各組意義相異者 (A)萊菔─蘿蔔 (B)丁寧─叮嚀 (C)本等─等分 (D)歸趨─歸向。 C[3]

4. 「這是何等風光啊」，此句在文中起什麼作用 (A)屬倒反修辭，意指經濟拮据 (B)屬映襯修辭，與一般人習於奢靡的生活成對比 (C)屬驚嘆修辭，因領悟弘一法師的生活藝術化而讚嘆 (D)屬譬喻修辭，以「風光」譬喻弘一法師的高妙境界。 C

5. 「藝術和宗教實有同一的歸趨」，意謂 (A)藝術和宗教不分彼此 (B)藝術與宗教都是講究生活美學 (C)藝術和宗教是殊途同歸 (D)藝術和宗教皆是勸人為善。 B

6. 夏丏尊見弘一法師，夾起萊菔的那種了不得的神情，「幾乎要留下歡喜慚愧之淚」，其中「慚愧」的原因是 (A)未曾領略過食物的真滋味 (B)所準備的菜餚太寒酸 (C)未能下定決心和法師一起吃素 (D)不知法師愛吃萊菔。 A

7. 承上題，作者之所以感到「歡喜」的原因是 (A) 慶幸為法師張羅到愛吃的食物 (B)感染到法師真享樂的喜悅 (C)頓悟佛法 (D)歡喜作，甘願受。 B

8. 「無論誰何，都有權去享受藝術之神的恩寵」，句中的「無論誰何」意謂(A)無論有多少人 (B)不管人多人少 (C)不知到底多少人 (D)不論什麼樣的人。 D

9. 承上題，要「享受藝術之神的恩寵」，需具備何種能力 (A)人文素養 (B)對日常生活有觀照玩味的能力 (C) 懂得附庸風雅 (D) 虔誠於宗教信仰。 B

10.「藝術的生活，原是觀照享樂的生活」，句中「觀照享樂」意謂 (A)咀嚼玩味 (B)隨波逐流 (C)放縱情慾 (D)人生如戲。 A

11.下列何者是形容弘一法師，將粉破的席子，鋪在床上的神情 (A)丁寧珍重 (B)歡喜慚愧 (C)悵然若失 (D)面有難色。 A

12.「不消說，藝術上的話是不談起了的」意謂 (A)由於不容易消化瞭解，所以不輕易說出口 (B) 如果不是藝術上的事，寧可閉嘴不言 (C)不必多說，一切盡在不言中 (D)自然不再提及詩書琴畫等風雅事。 D

13.「國三時，為了應付升學考試，過著□□□□的歲月，真教人不堪回首」，句中缺空的成語宜填入 (A)去日苦多 (B)心曠神怡 (C)生不如死 (D)夙夜匪懈。 D

14. 下列哪一篇作品，未見在生活中體會藝術 (A)再別康橋 (B)山中與裴迪秀才書 (C)讀孟嘗君傳 (D)醉翁亭記。 C

15.下列何者與「碗裡所有的原只是些萊菔、白菜之類，可是在他卻幾乎是要變色而作的盛饌」意同 (A)蓼茸蒿筍是春盤，人間有味是清歡 (B)投我以木桃，報之以瓊瑤 (C)誰知盤中飧，粒粒皆辛苦 (D)故人具雞黍，邀我至田家。 A[4]

l 閱讀測驗

李叔同歌詞選

（一）清涼月，月到天心光明殊皎潔。今唱清涼歌，心地光明一笑呵！清涼風，涼風解熅暑氣已無蹤。今唱清涼歌，熱惱消除萬物和！清涼水，清水一渠滌蕩諸污。今唱清涼歌，身心無垢樂何如！（清涼）

（二）近看山色蒼然青，其色如藍。遠觀山色鬱然翠，如藍成靛，山色非變。山色如故，目力有長短，自近漸遠，易青為翠，自遠而近，易翠為青，時常更換。是由緣會幻相現前，非為翠幻而青亦幻，是幻，是幻，萬法皆然。（山色）

（三）春風吹面薄於紗，春人裝束淡於畫。遊春人在畫中行，萬花飛舞春人下。梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香。鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽。（春遊）

（四）春去秋來，歲月如流，遊子傷漂泊。回憶兒時，家居嬉戲，光景宛如昨。茅屋三椽，老梅一樹，樹底迷藏捉。高枝啼鳥，小川游魚，曾把閒情託。兒時歡樂，斯樂不可作。兒時歡樂，斯樂不可作。（憶兒時）

16.第一首〈清涼〉，歌詞之主旨是表達 (A)清涼的景物令人心曠神怡 (B)清涼的月色迷人 (C)清涼的秋夜，沁人心脾 (D)清涼的風景，教人忘卻煩憂。 A

17.第二首〈山色〉具有哪一家思想 (A)儒家 (B)道家 (C)佛家 (D)墨家。 C

18.第三首〈春遊〉是描寫春天的何種景象 (A)遊人如織 (B)花團錦簇 (C)風景如畫 (D)生氣蓬勃。 C

19.第四首〈憶兒時〉是抒發什麼樣的心情 (A)少壯不努力，老大徒傷悲 (B)韶光不再，及時行樂 (C)兒時歡樂景象，令人回味無窮 (D)歲月催人老，兒時歡樂盡在回憶中。 D

20.以上哪一首具有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的摹寫 (A) 〈憶兒時〉(B) 〈山色〉 (C) 〈春遊〉 (D) （清涼）。 C[5]

二、多重選擇題（每題3分，共30分）

1. 下列各組詞語代換，正確的有 (A)因襲/保守/守舊 (B)風光/風采/韻致 (C)瑣屑/繁瑣/細碎 (D)囫圇/完整/整個 (E)如實/照實/依實。全

2. 下列何者，是作動詞用法 (A)變色而「作」 (B)送來「齋」他 (C)盛「饌」 (D)同一的「歸趨」 (E)「披」剃以後。 ABCE

3. 下列何者為佛家語 (A)佛陀 (B)法寶 (C)觀照 (D)一剎那 (E)萬劫不復。全

4. 作學問務必求融會貫通，不可□□□□」，可填入句中的成語有 (A)囫圇吞棗 (B)不求甚解 (C)因噎廢食 (D)食古不化 (E)生吞活剝。 ABDE[6]

5. 關於〈生活的藝術〉之作法，下列何者正確 (A)此文充滿消極的出世思想 (B)旨在繼續作者和弘一法師相聚數日，所受到生活藝術的刺激 (C)泯除「不為因襲的成見所縛」的觀念 (D)強調對於佛法根基甚淺的人，也會有藝術與宗教的領悟 (E)本文為李叔同漫畫所做之序文。 BD[7]

6. 下列何者詩句，具有生活的藝術 (A)枝頭好鳥亦朋友，落花水面皆文章 (B)人逢喜事精神爽，悶上心來瞌睡多 (C)陽春召我以煙景，大塊假我以文章 (D)江南無所有，聊贈一枝春 (E)採菊東籬下，悠然見南山。 ACDE[8]

7. 關於夏丏尊之敘述，下列何者正確 (A)原名鑄，字勉旃 (B)散文作品幽默詼諧，清新雋永 (C) 對國文教學頗有貢獻 (D)曾中舉人，赴日留學 (E) 著有《平屋雜文》、《愛的教育》等書。 C[9]

8. 關於弘一法師的敘述，下列何者正確 (A)俗名李叔同 (B)是中國著名的音樂家、畫家、作家、教育家、宗教家 (C)出家後生活刻苦儉樸，持戒律甚嚴 (D)曾與豐子愷任教於師範學校 (E)著有〈送別〉之歌。 ABCE[10]

9. 下列何者屬於白馬湖作家群，也是中國教改先鋒 (A)夏丏尊 (B)李叔同 (C) 豐子愷 (D)葉聖陶 (E)朱自清。 ACE

10.下列何組為師生關係 (A)歐陽脩─蘇軾 (B)李叔同─豐子愷 (C)韓愈─李蟠 (D)徐志摩─梁啟超 (E)司馬光─王安石。 ABC[11]

三、形音義測驗（每格1分，共10分）

	形	音	義
1.	掛「（褡）」	（ㄉㄚ）	破舊的衣服，指僧衣。
2.	盛「饌」	（ㄓㄨㄢˋ）	（食物、菜餚）
3.	「（憮）然」	ㄨˇ	（悵然失意的樣子）
4.	「儼」然	（ㄧㄢˇ）	（宛如）
5.	「（忻）」然	ㄒㄧㄣ	（高興的樣子）

四、配合題（每題1分，共12分）

l 推敲下列各題的文意，然後選出最適當的詞語，填入括弧內。

翼然	聳然	儼然	頹然	忻然	岸然	轟然	惘然
蕭然	雜然	憮然	魁然	霍然	矍然	蔚然	陡然

1.王老師學富五車，長得又道貌（岸然），頗有學者之風。

2.他生性古道熱腸，只要能力所及，必定會（忻然）答應。

3.玉山上的古木參天，（蔚然）成林，是頂級的國家公園景觀。

4.（霍然）一聲，大地響起春雷，將午睡的同學都驚醒了。

5.他上台作讀書報告，說得頭頭是道，（儼然）是個專家。

l 古今語文中有將兩個字的音，加以拼合急讀的現象，例如「需要」合音為「消」字。試就以下題目，將適合的合音字連結。

1.而已（B） A.甭

2.何不（D） B.耳

3.不可（E） C.諸

4.不用（A） D.盍

5.就「醬」子（F） E.叵

6.之乎、之於（C） F. 這樣

7.超「ㄅ一ㄤˋ」（G） G.不一樣

五、短文習作（8分）

l 請就日常生活中經驗所得，論生活的藝術。以一百字為限。